联书合璧庆盛会

颁奖：

闭营晚会

我爱你，对联夏令营！
——全国第三届青少年对联夏令营主题报告
  ●薛宗汉
领导老师好！
营员朋友亲！
夏日联花红似火；
燕城风物美如霞。
千里长风，永安市高朋满座；
几多笑语，夏令营盛况空前。
忆往昔峥嵘岁月激昂百倍；
看而今壮丽风光感慨万端。
暂凑联言成报告；
试学对语道真情。


一、北京燃火炬，首届举营旗
零六年七月末；
京城内二环中。
时俊咸集，黄河酒店欢声笑语；
群贤毕至，盛夏华堂流火烁金。
孙满仓主大局，北京夏令开先例；
孟繁锦挥椽笔：中国楹联第一营。
刘育新连夜探联友；
蒋有泉到营讲对经。
湖南李先鸿，年届古稀，酷暑里站行千里诚心永；
重庆魏永清，明失双目，黑暗中酷爱两行挚意浓。
猎猎营旗，引领奋飞羽翼；
朗朗天宇，展开壮丽画图。
嘹亮营歌，唱出共同呐喊； 辉煌国粹，迎来自发传承。
洁白营服，形成亮丽风景；
鲜红字眼，吸引羡钦目光。
蒙蒙细雨，天安门前，观五星红旗冉冉升起；
灿灿骄阳，香山峰顶，喜一代新人步步登高。
无限风光，情思共旭日升起；
有为俊彦，梦想随青春放飞。
雾绕云萦，皇都如画；
才高艺湛，妙笔生花。
香山树下和父兄作对；
联海舟中向师长学诗。
郝声远，小学生，“笠翁对韵”吐清韵；
孙满仓，大社长，歌曲“友情”动真情。
热情，深情，心温超过气温涨；
激动，感动，泪水追着汗水流。
伟哉，寰球艺海无双景；
神也，中国联坛第一营。


二、杏花红夏令，学子醉汾阳
去年本月；
那日此时。
千载酒都，杏花村舍张灯结彩；
满园翠玉，汾酒集团披绿挂红。
一苑牧童迎客来，营开二届；
九州联友闻香至，笑溢八方。
夏令营中，欢歌笑语对新友；
杏花村里，雅韵清风联故交。
牧笛声，欢笑声，声声隽永；
酒香味，联墨味，味味悠长。
联界鸿儒余德泉，精彩讲学，顿开茅塞；
酒都才女小杜婧，轻松泼墨，独占风光。
对联学子叙心得，情真意切；
辅导老师谈经验，语重心长。
汾水采风，三晋联花红胜火；
酒都作对，八方学子醉如仙。
夏令营员热火朝天学对艺；
杏花子弟争先恐后亮绝学。
永安学子陈思明，高折月桂；
三晋女生宋小雨，不让须眉。
晋西才女月儿，书法武功惊四座；
湖北学生刘畅，学联撰对傲一方。
此日小苗擎嫩角；
明年春色上高枝。
王祖定，竹节高杯，举一反三尝美酒；
张甲民，陕甘豪气，南腔北调吐真情。
晚会中，曼舞轻歌，何分老少；
擂台上，接龙对句，难辨高低。
吕梁峻，汾水长，杏花村酿香飘天下；
联火红，学员笑，夏令营旗傲舞世间。


三、东南形胜美；老少谊情深
零八年，举国上下擦掌摩拳迎奥运；
初七月，十省师生兴高采烈聚永安。
巴溪河畔，水秀山青，晚霞焕彩；
桃源洞旁，石奇岩峻，雏燕高飞。
预备会中，新朋老友热情洋溢；
升旗式上，老骥新生豪气勃发。
永安一中，梁栋摇篮，草绿花红疑梦境；
老年大学，神灵洞府，墨香文丽涌春潮。
集体办公，跑步课堂，华伟校长如山东铁塔，诚意满怀，恰似中流砥柱；
精心讲授，领先杏坛，黄芳老师是闽西才女，抱拳一握，却胜北地豪侠。
常教授，情系“你我”幼苗，大浪波涛涌长江，一字“玩”出高境界；
刘大师，书藏古今“神器”，春风桃李育新蕊，全心“导演”大文章。
八闽才多，陈健莅临，今日琴都行盛会；
九龙景胜，太品吟咏，此时联韵荡心弦。
西安黄浩同学，飞书夺冠兰亭会；
湖北永赋老师，撰对悬门夏令营。
金锐刘畅小桥，信手拈来燕城七唱；
陈亮思明宋雨，随心所欲笑对双龙。
应对时，妙句捷思，佳联不断；
晚会上，高歌小分队调，笑语难收。
王祖定一方大印，学生盖书本、烙营服、背后胸前，继承前辈联家厚望；
张丽华几缕琴音，联友仰高山、听流水、眼中心内，蕴蓄燕城才女深情。
文联领袖赖主席，一班人马尽心尽力组织活动；
老年大学董校长，各路英豪忙后忙前服务营员。
张永剑，众老师，霜染半鬓，衣带渐宽终不悔；
王旭秋，一营赋，韵传两度，琴音已落亦含情。
孙满仓三度“友情”高唱，运筹帷幄；
吴成健一回“乳虎”初出，彰显峥嵘。
永安，燕城夏令一营在；
坚信！联苑春风万代长。


四、奋起昂扬志，迎来锦绣程
古老文明，是世间异宝；
对联艺术，乃华夏奇珍。
春夏秋冬，对联杂志几代人，前赴后继；
东西南北，半月新刊八方友，实意诚心。
孩子心田根植民族文化；
全国学校竞赛联海新舟。
联海竞千帆，校园数百燎星火；
北京燃一炬，学子万千立浪头。
特约辅导员，人人尽力；
对课学习者，个个精诚。
看他人，花前月下，纸醉金迷，追逐时尚；
讶自己，灯下卷前，墨香汗臭，自赏风流。
拜金主义横行，君子清风不改；
媚外思潮泛滥，联人傲骨难移。
志气昂扬，为各方朋友支持而激动；
精神亢奋，因全体营员精彩而自豪。
自豪，师长专家教授；
荣幸，营员学子幼苗。
首起北京，醉卧汾阳，一路营旗播喜雨；
相逢燕水，痴迷古韵，九州国粹降熏风。
一生二，二生三，三能生万物；
老传中，中传少，少可传永恒。
不图利，不求官，只盼青少新朋相聚首；
要真情，要实意，但愿对联老友永交心。
为了辉煌国粹，付出诚心，付出钱财，累也高兴！
向着美好明天，收获进步，收获友谊，玩得光荣。
只祝愿，五洲学子时时沐春风，健康幼小心灵，陶冶艺术情操，长成栋梁柱；
但期盼，一面营旗岁岁联夏令，插遍大江南北，映照长城内外，包括港澳台。
天无固定风云，如果哪一天，我卧床不起，恳请弟兄抬着我的病体，一同升起营旗，直待插遍神州，赢得对联成时尚；
人有旦夕祸患，可能早几载，吾入土为安，诚求姐妹别忘我的遗言，相约聚齐夏令，争取遨游世界，飞来捷报当纸钱。


感谢永安领导！
祝福全体营员！
请记着，一行白发苍苍的老顽童，和老少联朋联友们，永远是亲姐妹；
别忘记，几个痴心耿耿的杂志人，与大小才子才女们，今生是好弟兄！
令人惭愧，平亦罢，仄亦罢，学识有限；
请您包涵，工也好，宽也好，诚意无边。
说句分别，只好明天我们抱拳再见；
道声珍重，相约来夏大家握手重逢。
美丽多情的永安兄弟姐妹们，我爱你！
魂牵梦绕的全国对联夏令营，我爱你！

2008年7月5日

在全国第三届青少年对联夏令营开营仪式上的讲话
●中国楹联学会副会长、秘书长　刘育新
各位同学：
   　首先我代表中国楹联学会祝贺全国第三届夏令营胜利召开！
　　当对联夏令营的旗帜，升上永安的蓝天，大家都非常欣喜。我和大家一样，为参加这次夏令营的同学感到由衷的高兴！我高兴的理由有三：一是你们所处的时代。你们生在一个好时代，一个楹联文化复兴的时代，一个楹联文化大繁荣大发展的时代。众所周知，近百年来，楹联这一文学样式，一直受到不公平的待遇，楹联文化一直处于低谷。只是最近二十年来，有了中国楹联学会，楹联事业才有了今天的大好局面。这是百年未有的大好局面，你们赶上了这个时代，是幸运的；二是你们有开明的好家长，他们重视文化，有远见卓识，你们的家长把你们送到夏令营的大课堂来，这是一件很难能可贵的事，是让人欣慰的事，我对这些家长表示钦佩；三是这次夏令营的师资水平较高。有我们的名誉会长常江先生，有孙满仓、陈健副会长，有对联研究院的刘太品，还有卓斌青、山竹堂、金锐等活跃的联家。这些专家学者给大家上课，评点作品，机会难得，应该珍惜。我想，通过这次夏令营，大家在对联理论知识上，在对联的欣赏和创作上，一定会有一个质的飞跃，一定能跨上一个新的高度。
　　楹联是博大精深的大文化，不能简单的将楹联理解成两行文字。楹联里有大学问。从事楹联创作的人不但要懂得文学，能够运用生动的语言创造美好的意境和动人的形象，还能够熟练地将哲学的方法论和逻辑规律运用到文学创作中来。此外还要精通语法学、词汇学、修辞学、音韵学。有作为的楹联家应该是个杂家，举凡天文、地理、历史、人文、宗教、民俗、礼仪、典故、音乐、戏曲、美术、书法、服饰、器物、工艺、动物、植物、花卉、药材等各方面知识，不说精通，也要了解，没有雄厚的文化底蕴作支持，就不可能创作出优秀的楹联作品。古代的楹联大家，都是文学大家，都是大学者。优秀的楹联作品，无论文学的深度，还是哲学的高度，都堪称经典。
　　楹联的根本属性是文学。文学的本质是语言艺术，是用语言来塑造形象、创造意境、营造意象的艺术，是反映社会生活、表达思想感情，以引起读者共鸣的艺术。文学作品有认识、教育和审美功能。
　　下面，我简单谈谈青少年学习对联的好处。
　　1、开拓思维。青少年正处在成长时期，从小养成正确的思维方式非常重要。世界的本质是物质的，一切事物发展规律是辩证统一。楹联既对又联，恰恰符合辩证法。经常运用楹联这一特殊的文学形式，能学会辨证地看问题。楹联要求上下联意义关联、词性相对平仄相反，教人逆向思维和双向思维。创作楹联能使人头脑灵活。经常搞楹联创作的人都有这样的体验：当你创作一副楹联遇到不顺畅时，可以将上联或下联的分句前后置换，还可以上下联的分句或词语互相移动，甚至在改动平仄的前提下，上联下联完全前后颠倒。
　　学习楹联对青少年开拓思维有着积极的意义。比方用花字作对，花可以对叶，对果，这是自身对。同类相对，花可以对草。推而广之，花可以对树，再扩大，花可以对鸟，花可以对人，再扩大，花可以对月，花可以对水，这都是形而下的。形而上的，花能对韵，如常见的“联花”对“墨韵”。可见，楹联对开拓思维大有裨益。
　　3、改善知识结构。对联创作的过程，也是学习的过程，同时也是知识积累的过程。不断学习，不断积累，扩大知识面，是楹联创作的第一需要。学生时代正是积累知识的时期，古代和现代的楹联大家，都是杂家，有着广博的知识。
　　4、提高语文水平。作对联必须掌握大量的词汇，这样才能运用自如，左右逢源。对联创作的成功与否因素很多，词汇量的多少是很重要的一项。作对联对训练修辞手段、提高作文水平作用极大。
　　5、训练应变能力。在明清两代科举制度里，廷试也叫殿试，是由皇帝对通过会试者进行的考试。这种考试，皇帝每每用对联进行，即皇帝或者皇帝命大臣出上联，被试者对下联。这是检阅学识的最便捷的方法，也是检阅应变能力的方法。
　　中国楹联学会会刊《对联·民间故事》创刊以来，刊载了大量民间故事，这些故事的人物关系非常复杂，有君臣、师生、父子、兄弟、朋友、同僚、夫妻、儒僧、陌路等等，但有一个特点，就是比智慧，比反应敏捷，比应变能力。民间流传的这些故事，都是以对对联为载体，而不是用诗歌、词曲什么的。
　　6、培养学生审美能力。文学艺术的终极目的是审美。文学的教化功能、认识功能和娱乐功能都是在审美过程中实现的。欣赏一副优秀的楹联，能得到美的享受。楹联有美妙的意境，有优美的语言，有和谐的音韵，在熏陶感染、潜移默化中，能够提高审美能力。
　　7、培养热爱传统文化的精神。在楹联教育过程中，讲解和赏析楹联作品，必然涉及传统文化的方方面面，青少年通过对楹联的欣赏，可以了解到传统文化的博大精深，从而能够激发对传统文化的热爱，培养高尚的情操，这在提高个人素养和文化品位等方面都是大有裨益的。
　　最后，讲一讲当代楹联定位问题。我曾经提出过一个问题请朋友回答：我们这个时代的楹联事业和清代相比，哪个更繁荣？朋友们的答案不一样。有的说当代不如清代，有的说当代超过清代。说超过清代的理由是：我们有全国楹联学会，各省市也有楹联学会，楹联人有自己的节日，联事活动频繁，楹联书籍汗牛充栋，楹联理论发展势头良好，全国性的征联活动不断开展，有些省份出版了楹联集成，这些都是清代没有的，当代肯定超过清代。但是，我认为要看另一方面，清代楹联创作水平已经达到巅峰，很难逾越。我们搞组织，搞活动，搞学术，搞出版，终极目的是提高楹联的创作水平，复兴楹联的根本目的是繁荣楹联创作。看创作水平的高下很容易，最主要的标志是有没有大家。清代的楹联大家灿若晨星，如金圣叹、李渔、顾炎武、王夫之、朱彝尊、王士祯、蒲松龄、孔尚任、郑板桥、曹雪芹、孙髯、袁枚、刘墉、纪晓岚、王文治、翁方纲、钱大昕、伊秉绶、魏源、曾国藩、左宗棠、何绍基、陈洪绶、钟云舫、吴大澂、翁同和、包世臣、陆润庠、康有为等等。由于有那么多出类拔萃的楹联大家，清代楹联的水平才被世人公认。清代的楹联才能和唐诗、宋词、元曲相提并论。我们所处的时代，是一个前所未有的伟大时代，一定会出现楹联大家。大家不是天上掉下来的，不是一朝一夕产生的，而是需要几代人接续，培养造就出来的，因而楹联教育非常重要。
　　我们把希望寄托在下一代，我希望未来的楹联大家出现在今天夏令营的营员里！
　　对联夏令营已经成功地举办两次了，我们要感激孙满仓社长、薛宗汉总编为楹联文化事业做出的贡献。特别是薛宗汉先生，非常热衷楹联文化。我们还要感谢永安市各级领导的鼎力支持。永安人民非常热爱传统文化，非常尊重传统文化，永安人民纯朴诚恳，热情好客，给我留下了非常好的印象。有同志们的热情参与，有永安同志们的支持，这期对联夏令营一定会圆满成功！